Didaktief, april 2009. Vwo-leerlingen krijgen meer vat op bepaalde onderdelen van de wiskunde wanneer ze de stof als tekst en wiskundige vergelijkingen krijgen aangeboden.
In de combinatieleer en kansrekening is het gebruik van boomdiagrammen populair. Toch is dat niet de meest optimale vorm om lesmateriaal te presenteren. Teksten in combinatie met wiskundige vergelijkingen zorgen voor betere leerresultaten, toonde Bas Kollöffel van de Universiteit van Twente aan. Hij onderzocht de inrichting van de elektronische leeromgeving en de invloed daarvan op de leerprocessen en -resultaten bij deze onderdelen van de wiskunde, en keek vooral naar de presentatie van de stof.
Het hele artikel lezen? Klik hier.
Meer weten over NWO? Klik hier.