‘Didaktief haalt onderzoek de school in, en dat is in deze tijd heel belangrijk. Bij andere tijdschriften zie ik dat nauwelijks terug. Ook vind ik het heel goed dat Didaktief zich niet alleen op primair of voortgezet onderwijs richt, maar sectorbreed te werk gaat.’
Job Christians, Onderwijs Maak Je Samen

Citaten van lezers ter gelegenheid van het 40-jarig jubileum van Didaktief.

‘Didaktief haalt onderzoek de school in, en dat is in deze tijd heel belangrijk. Bij andere tijdschriften zie ik dat nauwelijks terug. Ook vind ik het heel goed dat Didaktief zich niet alleen op primair of voortgezet onderwijs richt, maar sectorbreed te werk gaat.’
Job Christians, Onderwijs Maak Je Samen

‘De waarde van Didaktief is dat het geen ander doel heeft dan ten dienste te staan van het onderwijs. Er is geen achterliggend belang van een ideologie, een vakbond of om bepaald beleid te implementeren. Ik herinner me een kritisch betoog van een Groningse hoogleraar over het nieuwe leren (Greetje van der Werff: Het nieuwe leren is inefficiënt en ineffectief, 2005, red.). Dat artikel was balsem op mijn gepijnigde ziel. Ik heb het gebruikt in mijn lessen.’
Henk Diephuis, gepensioneerd leraar Duits

‘Die kloof onderzoek-praktijk: als iedereen nou gewoon Didaktief leest, is het gat een heel eind gedicht.’
Guuske Ledoux, onderzoeker Kohnstamm instituut Amsterdam

'Toen ik net hier op school kwam, heb ik alle bladen de deur uit gedaan, behalve Basisschoolmanagement en Didaktief. Ik lees namelijk alleen artikelen als ik denk dat ik er iets aan heb. In Didaktief staan goede artikelen over alles wat er op scholen speelt. Het is heel herkenbaar. Het blad schrijft ook over de nieuwste ontwikkelingen en sluit aan bij de onderwijspraktijk.'
André Martens, directeur Brede School Annie M.G. Schmidt, Amsterdam.

‘Hoogtepunt was voor mij elke keer als we weer een primeur hadden. Of het nu PISA-onderzoek was, nieuwtjes uit het PRIMA-cohort, desnoods pasten we de verschijningsdatum aan om het als eerste te hebben. Het dieptepunt kwam meestal direct daarna, als bleek dat alle kranten het nieuws wel overnamen, maar niet vermeldden waar ze het hadden gelezen: in DIDAKTIEF dus!’
Carola Schoor, oud-hoofdredacteur Didaktief

‘Didaktief besteedde als eerste aandacht aan de opkomst van de brede school. De ontwikkeling van brede scholen werd daardoor bekend en in een versnelling gebracht.’
Jo Kloprogge, oprichter en oud-directeur Sardes

‘De inspiratie/het speelveld: tussen Thomas Ziehe en de gepassioneerde samenwerking van onderzoekers en docenten op de werkplek.’
Judit Weekenborg, onderwijsadviseur

‘Didaktief is een prachtig blad met een iets te smalle formule. Veel over didactische, te weinig over pedagogische processen. Geef de komende veertig jaar meer aandacht aan leerlingenwelzijn, zou ik willen zeggen.’
Nathan Deen, emeritus-hoogleraar leerlingbegeleiding

‘Didaktief is een mooie schakel tussen onderzoek en praktijk maar mag meer het blad van het werkveld worden. Nog een tip: Didaktief denkt nog te veel in papier. Als lector ict in het onderwijs zou ik zeggen: denk meer in de mediamix. Maak eens een filmpje voor de site bijvoorbeeld.’
Marijke Kral, lector Leren met ict

‘De meerwaarde van Didaktief ligt in de koppeling tussen gedegen onderzoek en praktijk. Voornamelijk de interviews met TopTalentPrijs-winnaars vind ik erg leuk. Zo komen mensen aan het woord die net voor de klas staan en heel gemotiveerd zijn. Didaktief zou de praktijk nog meer in beeld kunnen brengen, want er zijn zoveel leuke projecten.’
Kees Koppers, INOP

‘Het belangrijkst aan Didaktief is de combinatie tussen praktijk en wetenschap. Ook door de aandacht voor primair én voortgezet onderwijs geeft het blad een goed overzicht en is het geschikt voor een breed publiek. Daarnaast is het goed dat Didaktief inzoomt op verschillende thema’s.’
Theo Witte, vakdidacticus Nederlands Rijksuniversiteit Groningen

‘Didaktief is veel leesbaarder dan twintig jaar geleden. Veel puntiger. Er is veel aandacht voor de praktijk op school. Maar de agenda wordt wel nog steeds bepaald door Den Haag. Didaktief laat wel zien dat de werkelijkheid veel ingewikkelder is. Mijn lijfblad!’
Gerrit Vrieze, onderzoeker ITS

‘Didaktief is een informatief blad. Voor mij als politicus oogt het blad verzorgd en heeft het goede inhoudelijke stukken. Maar het slaagt er onvoldoende in om de vakdocenten te bereiken. Volgens de commissie Dijsselbloem zijn vakinhoud en vakdidactiek in het gedrang gekomen door nadruk op de pedagogisch-didactische aspecten. Die constatering zou meer consequenties moeten hebben voor de inhoud van Didaktief. Als jullie meer aandacht hebben voor de onderwerpen waar jullie doelgroep op zit te wachten, dan worden ook meer mannen en vrouwen die als vakdocent voor de klas staan, geprikkeld om het blad te lezen.’
Metin Çelik, lid Tweede Kamer voor de PvdA

‘40 jaar de Didaktiefvinger aan de pols van het onderwijs is in de recente geschiedenis van onderwijstijdschriftenland een bijzonder hoogtepunt!’
Cees van der Kooij, onderwijsadviseur

‘Er is ontzettend veel onderzoek naar onderwijs, en Didaktief vindt de link met de praktijk. Ik denk dat ook de thema-specials leraren een kans geven om écht diep in een onderwerp te duiken.’
Juliette Vermaas, onderzoeker

'Veertig jaar Didaktief, elk jaar anders! Vormgeving en inhoud gaan mee met de tijd!'
Edith van Eck, onderzoeker Kohnstamm instituut Amsterdam

'Didaktief is belangrijk voor iedereen die onderwijs en onderwijsinnovatie van belang vindt. Om bij te blijven, om geënthousiasmeerd te worden (of uitgedaagd) door nieuwe ontwikkelingen en daarmee bij te dragen aan ‘het discours’ over de te volgen route die we met ‘doceren’ en ‘leren’ zullen moeten gaan volgen.'
Jelle Jolles, hoogleraar Hersenen, Gedrag & Educatie: Educational Neuropsychology en directeur van LEARN!, het Interfacultaire Research Instituut op het gebied van Educatie en van het Centrum Brein & Leren, VU, Amsterdam.

‘Lees Didaktief en je leest over thema’s die ertoe doen. Het koppelen van onderzoeksresulaten aan de praktijk geeft een extra dimensie aan het opdoen en delen van kennis. Het SBO feliciteert Didaktief van harte met zijn veertigjarig bestaan!’
Freddy Weima, directeur Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt

‘Er is geen periode geweest als de afgelopen veertig jaar, waarin het onderwijs zo in de belangstelling heeft gestaan! De ene na de andere “vernieuwing” vond plaats. Niet zelden waren vernieuwingen geen verbeteringen maar veranderingen die niet goed uitpakten of het gewenste resultaat opleverden. Onderzoek getoetst aan de praktijk blijkt in toenemende mate van doorslaggevend belang. Didaktief is de niet meer weg te denken schakel tussen onderzoek en lespraktijk. Onderwijs is een passie, ook dat straalt Didaktief uit en zal dat graag de komende veertig jaar blijven doen! Proficiat!’
Henrico A. ten Brink, uitgever

'Didaktief biedt elke maand een goed overzicht van wat er verschijnt op onderzoeksgebied, met de bronnen erbij. Je komt dan niet alleen iets te weten over je eigen onderzoeksterrein, maar je vindt ook relevante informatie voor collega’s en kunt ze informeren. Dat stellen ze zeer op prijs. In Didaktief staan ook aardige cartoons over het onderwijs. Die gebruik ik weleens als een collega afscheid neemt en ik een aardig A4-tje moet maken.'
Paul van Oijen, onderzoekscoördinator directie voortgezet onderwijs, OCW.

'Hoewel al heel wat jaren met pensioen biedt Didaktief mij nog steeds een welkome mogelijkheid om nog beter op de hoogte te blijven van wat zich in en om het onderwijs afspeelt. Daarbij wordt de lezer in de gelegenheid gesteld om in de rubriek 'Ingezonden brieven' zijn mening kenbaar te maken of te reageren op artikelen. Hiervan heb ik meermalen gebruik kunnen maken. Ik feliciteer de redactie van Didaktief met dit jubileum en hoop dat het blad nog lange tijd zal verschijnen.'
J.P.Kwestro,ex-leraar basisonderwijs.

Ook uw mening geven over Didaktief? Stuur een e-mail naar de Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. .