Didaktief, januari 2011. Minister Van Bijsterveldt grijpt het PISA-onderzoek 2009 aan het primair en voortgezet onderwijs te veranderen. Er moet meer aandacht komen voor taal en rekenen, en in het voortgezet onderwijs meer Engels, Nederlands en wiskunde. De plannen van de minister werden lauw ontvangen.

Twee in plaats van vier profi elen in de bovenbouw en meer aandacht voor Nederlands, Engels en wiskunde, stelt het Actieplan Beter Presteren. De leerprestaties van scholieren in deze vakken worden aan het eind van de onderbouw getoetst.Daardoor krijgen leraren inzicht in de achterstanden van leerlingen en kunnen zij deze gericht wegwerken. Daarnaast volgt er aan het einde van de bovenbouw VO nog een rekentoets. De profi elenstructuur moet volgens Van Bijsterveldt worden vereenvoudigd tot een alfa- en bètaprofi el. In 2007 was ze als staatssecretaris nog tegen een hervorming van de profi elen.
Verder steekt de minister extra geld in taal en rekenen in het basisonderwijs en voert zij de verplichte eindtoets voor basisschoolleerlingen zo snel mogelijk in. Ook wil ze maatregelen nemen om de leerprestaties van de 20 procent best presterende leerlingen te verhogen. uit het PISA-onderzoek blijkt dat excellente scholieren in Nederland relatief minder presteren dan excellente leerlingen in andere landen.
De voortvarendheid van de minister stuit in het onderwijsveld op nogal wat scepsis. De Algemene Vereniging Schoolleiders vindt dat de minister te snel met nieuwe maatregelen komt. Voorzitter Ton Duif: ‘We hebben ingezet op professionalisering en de focus ligt op taal en rekenen. We hebben afspraken gemaakt over opbrengstgericht werken. Het duurt een aantal jaren voordat de verbeteringen zichtbaar worden en vertaald zijn in PISA-resultaten.’
De PO-Raad zegt dat voor betere scores in het PISAonderzoek extra investeren in het onderwijs noodzakelijk is. ‘Maar in plaats van te investeren bezuinigt het kabinet 300 miljoen op Passend onderwijs, waarvan in eerste instantie de meest kwetsbare leerlingen de dupe worden.’ /PvdB