Didaktief, juni 2010. Voor het eerst hebben traditionele vernieuwingsscholen meegedaan aan een grootschalig cohortonderzoek COOL 5-18. Dalton komt het beste uit de bus op taal- en rekentoetsen, Jenaplan scoort lager dan het landelijk gemiddelde.

Leerlingen op de Daltonscholen het beter doen dan leerlingen op de twee andere vernieuwingsscholen. Ze scoren in groep 2 boven het landelijk gemiddelde en in groep 5 en 8 wijken hun scores niet van het landelijk gemiddelde af. Bij Montessori is het beeld wisselender: in groep 2 zijn de scores lager dan het landelijk gemiddelde, in groep 5 geldt dat ook voor begrijpend lezen en rekenen/wiskunde, maar is er wat technisch lezen en leeswoordenschat geen verschil. En in groep 8 blijven de Montessori-leerlingen alleen met rekenen nog achter. Het lijkt erop of de Montessori-leerlingen het in de loop van het onderwijs beter gaan doen. De Jenaplanscholen komen relatief het meest ongunstig uit de bus: de leerlingen halen op zeven van de tien toetsen lagere scores dan landelijk gemiddeld. Alleen bij leeswoordenschat in groep 5 en 8, en bij begrijpend lezen in groep 5 liggen hun scores gelijk aan het landelijk beoordelen op onder meer gedrag, werkhouding, de relatie met de leerkracht en de mate van onderpresteren.
Leerlingen op Dalton- en Jenaplanscholen blijken gemiddeld hetzelfde te worden beoordeeld als leerlingen op de gemiddelde basisschool. Alleen vinden leerkrachten van Jenaplanscholen vaker dat hun leerlingen beter zouden kunnen presteren. Leerkrachten op Montessorischolen beoordelen hun leerlingen minder positief dan andere leerkrachten. Ze vinden eveneens vaker dat zij onderpresteren, maar beoordelen hun gedrag en werkhouding ook confl ict tussen leerling en leerkracht. /Tineke Paas en Lia Mulder. Lees het volledige artikel in de special Cool 5-18 , pagina 2 - 4.