Niet alleen voor de nerds
Ze zijn er nog, de authentieke vakidioten. Leraren die je, vanwege hun bevlogen aanpak, zelf wel had willen hebben. Eerste aflevering in deze rubriek: Wiskundeleraar Adem Caliskan: 'Wiskunde is een van de lastigste vakken en ík moet het leuk maken.'

Didaktief in dialoog
‘Scholen die onderzoeksresultaten kennen, kiezen makkelijker hun weg.’ ‘Een goede onderzoeker kán niet zonder de praktijk.’ Twee ministers, Marja van Bijsterveldt en Jos van Kemenade, twee onderzoekers, Nathan Deen en Marijke Kral, en twee lezers van Didaktief, Anje de Vries en Henk Diephuis, geven hun kijk op het belang van onderwijsonderzoek.

Fons van Wieringen vertrekt bij de Onderwijsraad
Tien jaar stond hij aan het hoofd van de Onderwijsraad, een periode waarin veel te doen is geweest over de kwaliteit van het onderwijs. ‘Wij zeggen altijd: “gooi nooit iets weg.” Een advies dat in eerste instantie in een bureaula verdween, kan zomaar weer actueel worden.’

Te weinig woorden
Leerlingen kennen aan het eind van het basisonderwijs te weinig woorden. Allochtone leerlingen blijven bovendien ver achter bij autochtone. Tijd voor een effectieve woordenschatdidactiek.

Goede leraar is blije duizendpoot
Leerlingen uit de bovenbouw van de basisschool benoemen haarfijn wat een goede leraar is. Deze leraar valt op omdat hij heel goed uitlegt, aardig is en vooral omdat hij veel humor heeft.

De veiligheid voorbij
Gereformeerde scholengemeenschap Guido de Brès – onderdeel van het Wartburg College – in Rotterdam bestaat 40 jaar. De belangrijkste verandering? ‘Wij kiezen niet meer voor veiligheid, maar gaan de discussie aan met buiten.’

Taal- en rekentoetsen maken uw school niet beter
In reactie op de laatste PISA-resultaten wil minister Van Bijsterveldt de basisvakken verbeteren. Bijvoorbeeld door taal- en rekentoetsen in te voeren. Ervaringen in de Verenigde Staten laten zien dat zo’n aanpak niet werkt. Bovendien maakt de focus op basisvaardigheden het gat tussen wat school biedt en wat de maatschappij vraagt alleen maar groter, vindt Koeno Gravemeijer.

Jeugdboekenschrijver en dichter Edward van de Vendel:
‘Wees authentiek’
Edward van de Vendel (1965) wist in de derde klas al dat hij net zo wilde worden als zijn meester. Nu hij fulltime jeugdboekenschrijver is, koestert hij nog steeds het ideaal van de gelukkige klas.

‘Leerling met beperking doet het op reguliere school beter’
Om een verklaring te vinden voor de explosieve toename van ‘Wajongeren’ analyseerde hoogleraar Jo Hermanns bestaand onderzoek. Zijn conclusie: leerlingen met een beperking zijn beter af in het regulier onderwijs.

Kleinschalige democratie werkt op Essential School, VS
Enkele innovatieve Amerikaanse scholen hebben zich verenigd in de Coalition of Essential Schools. Ayla Gavins van ‘essential’ basisschool Mission Hill uit Boston vertelt hoe je kwaliteitsonderwijs creëert zonder dat kinderen een ratrace hoeven te lopen.

Extra leertijd op Haagse scholen
Steeds meer scholen zetten leertijdverlenging in als wapen tegen achterstanden. Een aantal Haagse scholen is er vorig jaar mee begonnen. Organisatorisch is het een flinke ommezwaai, maar het lijkt wel te werken.

Jan van de Ven deed drie weken ontwikkelingswerk
In zijn vakantie werkte hij op een school voor kansarme kinderen in India. Hij nam hun levensvisie mee naar huis.

Special Durven delen doen
Expeditie durven, delen, doen is af. Met als resultaat concrete producten, bijvoorbeeld voor kwaliteitszorg en talentontwikkeling. Maar volgens programmaleider onderzoek Sietske Waslander zit de belangrijkste winst van het project in het proces: ‘Op de Expeditiescholen is een manier van werken ontwikkeld die bijdraagt tot succesvol innoveren.’