 Leraren doen ertoe
Prestatiegericht onderwijsbeleid berooft de leraar van zijn professionaliteit. Als aan de stoelpoten van zijn autonomie wordt gezaagd, raakt de leraar zijn motivatie kwijt. En dat heeft gevolgen voor de kwaliteit van zijn werk en dus het onderwijs. Christopher Day, hoogleraar onderwijskunde aan de universiteit van Nottingham maakt zich bezorgd over het ‘welbevinden van de docent’.
|
Studie inspireert lerende leraar
2010 is het jaar van de ‘lerende leraar’. Didaktief portretteert leraren die serieus werk maken van hun professionalisering. Jos Maessen: ‘Wat ik gisteren heb geleerd, breng ik vandaag in praktijk.’
Foto Allard de Witte
|
 |
|
Zadel leraren niet op met vage cursussen
Een leerling komt met een iPad de klas binnen, de docent staat nog met een krijtje in zijn hand. Het is hoog tijd dat leraren zich verder ontwikkelen, vindt hoogleraar Rob Martens. ‘Docenten zijn, net als andere hoogopgeleiden, zelf verantwoordelijk voor hun professionalisering.’
|
|
|
In Kaapstad staat een knusse Nederlandse school
In Kaapstad, Zuid-Afrika, staat De Nederlandse School. Aan het eind van hun schoolweek komen ruim zestig Nederlandse en Vlaamse kinderen hier samen voor een oer-Hollands onderwijstoetje: drie uur Nederlandse taal en cultuur.
|
|
|
Conflict op school? Mediation kan helpen
Opgebouwde spanningen met een collega of leidinggevende kunnen leiden tot een geschil waar je samen niet meer uitkomt. Mediation is nog vrij onbekend in het onderwijs, maar soms helpen een paar gesprekken al.
|
|
|
Leraren weten niet wie geliefd is in de klas
Leerkrachten hebben weinig inzicht in de sociale relaties binnen een klas. Alleen leraren die fulltime werken hebben enig idee wie geliefd is en wie niet.
|
|
|
Onderwijs is krachtig wapen
‘Onderwijs is het meest krachtige wapen om de wereld te veranderen’, zei Nelson Mandela. In de rubriek de Wisselstrook schrijven schoolleiders op uitnodiging over hun visie op onderwijs. Deze maand is de beurt aan Carlo Pedroli, directeur van het IVKO Montessori in Amsterdam.
|
|
|
Achtergelaten in de zomervakantie
Scholen mogen hun ogen niet sluiten voor huwelijksdwang en gedwongen achterlating. Er zijn te veel leerlingen slachtoffer van dit soort eergerelateerd geweld. Leerlingbegeleiders, schoolmaatschappelijk werkers en vertrouwenspersonen kunnen de signalen leren herkennen.
|
|
|
Soepele overgang leidt tot diploma op hoger niveau
Goed nieuws: bijna tweederde van de leerlingen die in 2008 het speciaal basisonderwijs (sbo) verlieten, kunnen een regulier diploma in het voortgezet onderwijs behalen. Vier sbo-scholen laten zien hoe zij de overgang naar het voortgezet onderwijs aanpakken.
|
|
|
Schooltaal thuis helpt kleuters
Ook in de kleuterklas gebruiken leerkrachten al veel schooltaal. Kinderen die daar thuis kennis mee maken, hebben het op school gemakkelijker.
|
|
|
Alert op sociale angst
Als niets aan extreme sociale angst gedaan wordt, kan het kinderen de rest van hun leven blijven achtervolgen. Juist tijdens de middelbare schooltijd kunnen docenten een signalerende functie op zich nemen.
Meer informatie over het project Pasta: klik hier
|
|
|
SPECIAL COOL5-18
COOL5-18 volgt leerlingen van hun vijfde tot hun achttiende jaar op vier domeinen: schoolloopbanen, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling en ontwikkeling van burgerschapscompetenties. Zo kunnen we het onderwijsniveau in Nederland in de tijd volgen en nagaan op welke aspecten er eventueel sprake is van voor- of achteruitgang.
|
|
| Verder lezen? Neem een abonnement of bestel een los nummer van Didaktief. |
|
|
|
|
