Wie spreekt er straks nog Duits of Frans?
Veel talendocenten zijn moe. Moe van alle vernieuwingen en van alle kritiek op hun vak. Gelukkig is de talendocent 2.0 onderweg: jong en ondernemend. Als zij straks vooral de doeltaal gebruikt in de klas en nieuwe media integreert in de didactiek, kunnen de talen nog gered worden. Maar dan moet ze wel opschieten.

‘Je moet ook adolescent-idioot zijn ’
Ze zijn er nog, de authentieke vakidioten. Leraar maatschappijleer Hans Teunissen: ‘Ik vind het geweldig als leerlingen mij op de gang aanschieten: meneer, meneer heeft u het journaal gezien?’ Foto Allard de Witte

‘Ik geloof dat het wel goed gaat’
Leerlingvolgsystemen zijn binnenkort verplichte kost voor alle basisscholen, maar die kunnen er lang niet altijd mee overweg. ‘Je kunt nog zo veel gegevens verzamelen, als je niet weet hoe je die moet interpreteren, schiet je er niet veel mee op.’

Amish-pupils
Veertig kinderen van verschillende leeftijden in één lokaal, onderwezen door een niet-gekwalificeerde leerkracht. Welke school wil zijn lessen zo organiseren? Voor de Old Order Amish gemeenschap in de VS is het de ideale manier.

‘Ik droom van Jan Ligthart’
Gepromoveerd en dan lesgeven op de basisschool. Je kunt niet hoog genoeg zijn opgeleid, vindt Cordula Rooijendijk.

‘Nascholing moet individueler’
In het onderwijs gaat het meestal over het leren van leerlingen. Maar besteden scholen wel aandacht aan het leren van leraren? Ja, maar niet altijd op een effectieve manier, blijkt uit een reviewstudie. De Leidse onderzoeker Klaas van Veen geeft een toelichting.

Special:
Professionals, neem de ruimte
Leerlingen zo goed mogelijk laten presteren. Je hebt het niet helemaal zelf in de hand, maar je kunt er wel veel aan doen als leraar. Door de ruimte die het leerplan biedt te benutten en kritisch naar je onderwijs te kijken. Op basis van objectieve data. En natuurlijk gesteund door directie en bestuur. Samen sta je sterk.