Nieuwsbericht
Er komt een nieuwe opzet van het geschiedenisonderwijs, met historisch besef als hoofddoel en met een betere balans tussen (meer) chronologie, (minder) thematische kennis en (meer differentiatie in) historische vaardigheden. Nieuw is het loslaten van grote hoeveelheden centraal voorgeschreven 'behandelkennis'. In plaats daarvan komt er een oriënterend 'kenniskader' dat, om het leren te vergemakkelijken, zal bestaan uit tien tijdvakken die van basisonderwijs tot en met de tweede fase terugkomen en steeds meer worden verdiept en uitgewerkt.
